[ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 «СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДЕНО» зам. директора по УВР Директор Н.В. Завалишина МБОУ СОШ № 1 И.В. Ефремова « _» _ 2015г. « _» 2015г. РАБОЧАЯ ...»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1
«СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДЕНО»
зам. директора по УВР Директор
Н.В. Завалишина МБОУ СОШ № 1
______________ И..В. Ефремова
« _____» _________ 2015г. __________________
« ___» ______ 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по химии для 10 класса
Учитель биологии:
Азарова Елена Владимировна
г. о. Коломна
2015 – 2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, за основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2010 году.
Программа базового курса химии 10 класса отражает современные тенденции в школьном химическом образовании, связанные с реформированием средней школы.
Программа
позволяет сохранить достаточно целостный и системный курс химии;
представляет курс, освобождённый от излишне теоретизированного и сложного материала, для отработки которого требуется немало времени;
включает материал, связанный с повседневной жизнью человека;
полностью соответствует стандарту химического образования средней школы базового уровня.
Первая идея курса - это внутрипредметная интеграция учебной дисциплины «Химия». Идея такой интеграции диктует следующую очередность изучения разделов химии: в 10 классе, изучается органическая химия, а затем, в 11 классе, - общая химия. Такое структурирование обусловлено тем, что курс основной школы заканчивается небольшим знакомством с органическими соединениями (10-12ч), поэтому необходимо заставить «работать» небольшие сведения по органической химии 9 класса на курс органической химии 10 класса. Если же изучать органическую химию через год, в 11 классе, это будет невозможно – у старшеклассников не останется по органической химии основной школы даже воспоминаний.
Кроме того, изучение в 11 классе основ общей химии позволяет сформировать у выпускников средней школы представление о химии как о целостной науке, показать единство понятий, законов и теорий, универсальность и применимость их как для неорганической, так и для органической химии.
Наконец, подавляющее большинство тестовых заданий ЕГЭ (более 90 %) связаны с общей и неорганической химией, а поэтому в 11, выпускном классе логичнее изучать именно эти разделы химии, чтобы максимально помочь выпускнику преодолеть это серьезное испытание.
Вторая идея курса - межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяющая на химической базе объединить знания физики, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира, т.е. сформировать естественнонаучную картину мира.
Третья идея курса - интеграция химических знаний с гуманитарными дисциплинами: историей, литературой, мировой художественной культурой. А это, в свою очередь, позволяет средствами учебного предмета показать роль химии в нехимической сфере человеческой деятельности, т. Е. полностью соответствует гуманизации и гуманитаризации обучения.
Курс четко делится на две части: органическую химию (34/68ч) и общую химию (34/68ч).
Теоретическую основу органической химии составляет теория строения в её классическом понимании - зависимости свойств веществ от их химического строения, т.е. от расположения атомов в молекулах органических соединений согласно валентности. Электронное и пространственное строение органических соединений при том количестве часов, которое отпущено на изучение органической химии, рассматривать не представляется возможным. В содержании курса сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Поэтому изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с практической посылки - с их получения. Химические свойства рассматриваются сугубо прагматически - на предмет их практического применения. В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идеи генетической связи между классами органических соединений.
Теоретическую основу курса общей химии составляют современные представления о строении вещества (периодическом законе и строении атома, типах химических связей, агрегатном состоянии вещества, полимерных и дисперсных системах, качественном и количественном составе вещества) и химическом процессе (классификации химических реакций, химической кинетике и химическом равновесии, окислительно – восстановительных процессах), адаптированные под курс, рассчитанный на 1- 2 ч в неделю. Фактическую основу курса составляют обобщенные представления о классах органических и неорганических соединений и свойствах. Такое построение курса общей химии позволяет подвести учащихся к пониманию материальности и познаваемости мира веществ, причин его многообразия всеобщей связи явлений. В свою очередь, это дает возможность учащимся лучше усвоить собственно химическое содержание и понять роль и место химии в системе наук о природе. Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.
Тематическое планирование
№№
п\п Наименование темы Всего,
Час. Из них
Практ.работы. Контр.работы
1 Введение 1 2 Тема 1. Теория строения органических соединений 8 3 Тема 2. Углеводороды и их природные источники 20 - 1
4 Тема 3. Кислородосодержащие органические соединения и их природные источники 21 - 1
5 Тема 4. «Азотосодержащие органические вещества» 9 1 1
6 Тема 5. «Биологически активные вещества» 4 7 Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры 7 1 8 Итого 702 3
Содержание теоретических и практических
разделов ПРЕДМЕТА
Введение (1 ч)
Предмет органической химии. Место и значение органической химии в системе естественных наук.
Тема 1. Строение и классификация органических соединений.
Реакции в органической химии (6 ч)
Теория строения органических соединений. Химическое строение. Валентность. Основные положения теории строения органических соединений. Углеродный скелет органической молекулы. Кратность химической связи. Изомерия и изомеры. Классификация и номенклатура органических соединений Понятие о функциональной группе. Принципы классификации органических соединений: по углеродному скелету (насыщенные и ненасыщенные, линейные и циклические): по природе функциональной группы (спирты, альдегиды, кислоты, амины, аминокислоты). Международная номенклатура и принципы образования названий органических соединений.
Классификация реакций в органической химии. Реакции присоединения (гидрирование. гидратация, гагогенирование, гидрогалогенирование). Реакции отщепления (дегидрирование, дегидратация, дегидрогалогенирование). Реакции замещения. Реакции изомеризации.
Демонстрации. Плавление, обугливание и горение органических веществ. Модели молекул представителей различных классов органических соединений.
Лабораторный опыт. Изготовление моделей молекул органических соединений.
Тема 2. Углеводороды (20 ч)
Алканы. Гомологический ряд предельных углеводородов. Изомерия и номенклатура алканов. Метан и этан как представители алканов. Их свойства (горение, реакции замещения, пиролиз, дегидрирование). Применение.
Алкены. Этилен как представитель алкенов. Получение этилена в промышленности (дегидрирование этана) и в лаборатории (дегидратация этанола). Свойства (горение, бромирование. гидратация, полимеризация, окисление раствором перманганата калия КМп04) и применение этилена. Реакции полимеризации. Полиэтилен. Основные понятия химии высоко молекулярных соединений.
Диены. Бутадиен и изопрен как представители диенов. Реакции присоединения с участием сопряженных диенов (бромирование, полимеризация). Натуральный и синтетический каучуки. Резина.
Алкины. Ацетилен как представитель алкинов. Получение ацетилена карбидным и метановым способами. Свойства (горение, бромирование. гидратация, тримеризация) и применение ацетилена.
Арены. Бензол как представитель аренов. Свойства бензола (горение, нитрование, бромирование) и его применение.
Природные источники углеводородов. Природный газ, его применение как источника энергии и химического сырья.
Нефть и попутный нефтяной газ. Состав нефти. Переработка нефти: перегонка и крекинг. Риформинг низкосортных нефтепродуктов. Понятие об октановом числе.
Каменный уголь. Коксование и продукты этого процесса. Применение продуктов коксохимического производства.
Демонстрации. Горение метана, этилена, ацетилена. Отношение метана, этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации этанола, ацетилена гидролизом карбида кальция. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция образцов нефти и нефтепродуктов, каменного угля и продуктов коксохимического производства.
Лабораторные опыты. I. Ознакомление с коллекцией образцов нефти и нефтепродуктов, каменного угля и продуктов их переработки. 2. Обнаружение в керосине непредельных соединений. 3. Ознакомление с коллекцией каучуков и образцами изделий из резины.
Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения (21 ч)
Спирты. Метанол и этанол как представители предельных одноатомных спиртов. Свойства этанола (горение, окисление в альдегид, дегидратация). Получение (брожением глюкозы и гидратацией этилена) и применение этанола. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты.
Фенол. Взаимное влияние атомов в молекуле (взаимодействие с бромной водой и гидроксидом натрия). Получение и применение фенола.
Альдегиды. Формальдегид и ацетальдегид как представители альдегидов. Свойства альдегидов: реакции окисления в кислоту и восстановления в спирт, реакция поликонденсации формальдегида с фенолом. Получение (окислением спиртов) и применение формальдегида и ацетальдегид а. Фенолоформальдегидные пластмассы. Термопластичность и термореактивность пластмасс.
Карбоновые кислоты. Уксусная кислота как представитель предельных одноосновных карбоновых кислот. Свойства уксусной кислоты (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, гидроксидами металлов и солями: реакция этерификации). Применение уксусной кислоты.
Сложные эфиры и жиры. Сложные эфиры как продукты взаимодействия кислот со спиртами. Значение сложных эфиров в природе и жизни человека.
Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных карбоновых кислот. Растительные и животные жиры, их состав. Гидролиз или омыление жиров. Применение жиров. Замена жиров в технике непищевым сырьем.
Углеводы. Понятие об углеводах. Глюкоза как представитель моносахаридов. Понятие о двойственной функции органического соединения на примере свойств глюкозы как альдегида и многоатомного спирта — альдегидоспирта. Брожение глюкозы. Значение и применение глюкозы.
Сахароза как представитель дисахаридов.
Крахмал и целлюлоза как представители полисахаридов. Сравнение их свойств и биологическая роль. Применение этих полисахаридов. Понятие об искусственных волокнах.
Демонстрации. Окисление спирта в альдегид. Качественные реакции на многоатомные спирты. Получение сложных эфиров. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол. Реакция «серебряного зеркала» альдегидов и глюкозы. Окисление альдегидов и глюкозы в кислоту с помощью гидроксида меди(П). Качественная реакция на крахмал. Коллекция эфирных масел.
Коллекция пластмасс и изделий из них. Коллекция искусственных волокон и изделий из них.
Лабораторные опыты. 1. Растворение глицерина в воде и взаимодействие с гидроксидом меди(И). 2. Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами минеральных кислот. 3, Доказательство непредельного характера жидкого жира 4. Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди(П). 5. Качественная реакция на крахмал. 6. Ознакомление с коллекцией пластмасс и изделий из них. 7. Ознакомление с коллекцией искусственных волокон и изделий из них.
Тема 4, Азотсодержащие органические соединения (9 ч)
Амины. Метиламин как представитель алифатических аминов и анилин — ароматических аминов. Основность аминов в сравнении с основными свойствами аммиака. Анилин и его свойства (взаимодействие с соляной кислотой и бромной водой). Получение анилина по реакции Зинина. Применение анилина.
Аминокислоты. Глицин и аланин как представители природных аминокислот. Свойства аминокислот как амфотерных органических соединений (взаимодействие со щелочами и кислотами). Образование полипептидов. Понятие о синтетических волокнах на примере капрона.
Белки. Белки как полипептиды. Структура белковых молекул. Свойства белков (горение, гидролиз, цветные реакции). Биологическая роль белков.
Генетическая связь между классами органических соединений. Понятия о генетической связи и генетических рядах. Сравнение генетического ряда органических соединений с генетическим рядом неорганических соединений.
Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков. Горение птичьего пера и шерстяной нити. Переходы: этанол — этилен — этиленгликолъ — этиленгликолят меди(П): этанол — этаналь — этановая кислота. Коллекция синтетических волокон и изделий из них.
Лабораторные опыты. 1. Растворение белков в воде. 2 Обнаружение белков в молоке. 3. Ознакомление с коллекцией синтетических волокон и изделий из них.
Практическая работа № /. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений.
Практическая работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон.
Тема 5. Биологически активные вещества и полимеры (4 ч )
Нуклеиновые кислоты. Нуклеиновые кислоты как полинуклеотиды. Строение нуклеотида. Сравнение РНК и ДНК. Их роль в хранении и передаче наследственной информации.
Ферменты. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Пепсин и птиалин как представители ферментов. Особенности функционирования ферментов. Понятие о реакции среды (рН). Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и производстве. Понятие о биотехнологии.
Витамины. Понятие о витаминах. Виды витаминной недостаточности. Классификация витаминов.
Гормоны. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.
Демонстрации. Модель молекулы ДНК. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция CMC, содержащих энзимы. Испытание среды раствора CMC индикаторной бумагой. Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок.
Лабораторные опыты. 1. Ознакомление с коллекцией CMC, содержащих энзимы. 2. Испытание среды раствора CMC индикаторной бумагой. 3. Ознакомление с коллекцией витаминов. 4. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой
Календарно – тематическое планирование
№ Даты Тема урока Основные понятия урока Сопутствующее повторение Лаб. работы,
демонстрации Оборудование к уроку Д/з МПС Связь с ЕГЭ
п/п в теме фактически По плану ВВЕДЕНИЕ (1 час)
02.09 Предмет органической химии
(инструктаж по ТБ) Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные, синтетические органические соединения Компьютер, проектор, интерактивная доска §1, у.3 Биология ТЕМА 1. ТЕОРИЯ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ (6 часов)
03.09 Строение органических веществ Основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова. Химическое строение. Валентность. Структурная формула. Углеродный скелет §2, у.2 А14
09.09 Изомерия. Виды изомерии Изомерия, изомеры. Виды изомерии Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §2 (c.18-21), у.8 А14
10.09 Гомология Гомология, гомологи. Гомологический ряд. Гомологическая разность Д. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений §2, у.5 А14
16.09 Химическая связь в органических соединениях
(входная диагностика) Электронные конфигурации атомов элементов малых периодов. Электронные конфигурации атома углерода в обычном и возбужденном состояниях. Ковалентная связь Атомная орбиталь, ковалентная связь. выучить записи в тетради Геомет-рия А14
17.09 Химическая связь в органических соединениях
Представление о пространственном строении молекул. Гибридизация, виды гибридизации выполнить задания из тетради А14
23.09 Классификация органических соединений Углеводороды, функциональные группы Таблицы по теме урока с.183 (табл.) А14, В1
ТЕМА 2. УГЛЕВОДОРОДЫ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ (20 часов)
24.09 Природные источники углеводородов. Природный газ (Л1)
(инструктаж по ТБ) Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа. Практическое определение углерода, водорода и хлора в органических соединениях Правила работы со спиртовкой, химической посудой и реактивами Л1. Определение элементного состава органических соединений Оборудование и реактивы – согласно перечню к Л. §3 (с.23-25), у.1,5 А28
30.09 Углеводороды: классификация, номенклатура, изомерия (Л2)
(инструктаж по ТБ) Углеводороды. Кратная связь. Правила номенклатуры углеводородов. Изомерия углеводородов Л2. Изготовление моделей молекул углеводородов Оборудование и реактивы – согласно перечню к Л. §3, у.7 В1
01.10 Алканы: строение и получение
Насыщенные углеводороды. Гомологи, гомологический ряд. Общая формула. Систематическая номенклатура. Линейные и разветвленные углеводороды. Способы получения Изомеры, гомологи компьютер, проектор, интерактивная доска §3 (c.23-28), у.8 А18, В1
07.10 Алканы: физические и химические свойства, применение Реакции замещения (галогенирование, нитрование), дегидрирования, изомеризации, термического разложения, горения Д. Горение метана. Отношение метана к р-ру KMnO4 и бромной воде DVD-диск с видеоопытами, компьютер, проектор, интерактивная доска §3 (c.28-31), у.6,11 А15, В6
08.10 Решение задач по теме «Алканы» Получение, свойства алканов. Расчетные задачи §3, у.12 А15,18
В1,6
14.10 Алкены: строение и получение Изомерия углеродного скелета, положения двойной связи, геометрическая, межклассовая изомерия. Номенклатура алкенов. Способы получения алкенов Электронная конфигурация атома углерода, гибридизация, изомерия Д. Получение этилена реакцией дегидратации этанола и деполимеризации полиэтилена Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §4 (c.33-35), у.4 А18, В1
15.10 Алкены: физические и химические свойства, применение (Л3)
(инструктаж по ТБ) Физические свойства. Реакции присоединения (водорода, галогенов, галогеноводородов, воды), правило Марковникова, качественные реакции (взаимодействие с бромной водой и раствором перманганата калия), полимеризация. Применение алкенов Д. Отношение этилена к р-ру KMnO4 и бромной воде
Л3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах
Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. и Л. §4 (c.36-40), у.8,9 А15,29
В6
21.10 Решение задач по теме «Алкены» Получение, свойства алкенов. Расчетные задачи §4, у.2 22.10 Алкадиены Строение, сопряженные двойные связи, химические свойства (галогенирование, гидрогалогенирование, полимеризация), способы получения (дегидрирование, дегидратация спиртов) Компьютер, проектор, интерактивная доска §5, у.2 А15,18 В1,6
28.10 Каучук. Резина Эластичность, каучук, резина, вулканизация, полимеризация диеновых углеводородов Д. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §5 (c.43-44), у.4 А29
29.10 Алкины: строение, номенклатура, физические свойства Кратные связи (тройные), sp-гибридизация, получение ацетилена (карбидный метод, разложение матана) Электронная конфигурация атома углерода, гибридизация Д. Получение ацетилена карбидным способом Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д., компьютер, проектор, интерактивная доска §6 (с.47), задание в тетради, у.2,5 История А18, В1
04.11 Алкины: химические свойства, применение и получение (Л4)
(инструктаж по ТБ) Сходство с алкенами. Взаимодействие с водой (реакция Кучерова). Алкены Д. Отношение ацетилена к р-ру KMnO4 и бромной воде
Л4. Получение и свойства ацетилена Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. и Л. §6 (c.48-51), у.3,7 А15, В6
05.11 Арены: строение, получение, свойства, применение Строение бензола (единая -электронная система), физические свойства бензола. Получение бензола тримеризацией ацетилена, дегидрированием гексана и циклогексана, коксованием угля (обзорно). Реакции замещения (бромирование, нитрование) и присоединения (гидрирование, галогенирование). Д. Отношение бензола к р-ру KMnO4 и бромной воде Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §7, у.4 История А15,18 В1,6
11.11 Решение задач по теме «Алкадиены. Алкины. Арены» Способы получения и свойства непредельных углеводородов с.51 у.4, с.55 у.3 А15,18 В1,6
12.11 Природные источники углеводородов. Нефть (Л5)
(инструктаж по ТБ) Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе Д. Коллекция образцов нефти и нефтепродуктов
Л5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки» Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. и Л. §8, у.4,7 25.11 Урок решения задач на вывод молекулярной формулы вещества Массовая доля элементов в веществе. Истинная формула. Простейшая формула. Относительная плотность газообразного вещества Массовая доля Карточки с задачами по теме урока задание в тетради Математика С5
26.11 Урок решения задач на вывод молекулярной формулы вещества Истинная формула. Простейшая формула Карточки с задачами по теме урока задание в тетради Математика С5
02.12 Решение задач по теме «Углеводороды» Решение расчетных задач Карточки с задачами по теме урока с.184-185, задание в тетради В9,10 С4,5
03.12 Генетическая связь углеводородов Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Углеводороды». Единство материального мира Дидактические карточки с упражнениями и задачами по теме урока подготовиться к контр.раб., повторить § §3-8 А15, 18, 20 В1,6
09.12 Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды» Учет и контроль знаний по теме «Углеводороды» Карточки с заданиями контрольной работы ТЕМА 3. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ (21 час)
10.12 Классификация и номенклатура кислородсодержащих соединений Функциональная группа. Классификация и номенклатура кислородсодержащих соединений: спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, углеводов с.183 (2), задание в тетради В1
16.12 Одноатомные спирты: строение, изомерия, получение
Спирты. Функциональная группа (-ОН). Общая формула. Изомерия положения гидроксильной группы. Лабораторные способы получения спиртов, реакции, лежащие в основе промышленного получения метилового и этилового спиртов Изомерия, изомеры, гомология, гомологи, функциональная группа §9 (c.63-67), у.7-8 А14,19 В1
17.12 Одноатомные спирты: физические и химические свойства (Л6)
(инструктаж по ТБ) Понятие о межмолекулярной водородной связи. Реакции замещения, дегидратации Д. Окисление спирта в альдегид
Л6. Свойства этилового спирта Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. и Л. §9 (c.67-71), у.10,13а,14 А16, В7
23.12 Многоатомные спирты (Л7)
(инструктаж по ТБ) Многоатомный спирт. Качественная реакция на многоатомные спирты Функциональная группа Д. Качественная реакция на многоатомные спирты
Л7. Свойства глицерина Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. и Л. §9 (c.72-73), у.12,13б А16,19 В7
24.12 Биологическая роль и применение спиртов Применение отдельных представителей спиртов: этанола, этиленгликоля, глицерина. Алкоголизм, его последствия и предупреждение Денатурация Компьютер, проектор, интерактивная доска выучить записи в тетради Биология 13.01 Фенол Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола. Химические свойства, применение фенола на основе свойств. Охрана окружающей среды от загрязнений фенолом Электроотрицательность Д. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §10, у.5 Экология А16,19 В7
14.01 Решение задач по теме «Спирты. Фенол» Способы получения и свойства одноатомных и многоатомных спиртов и фенола Массовая доля с.79 у.6 А16,19 В7
20.01 Альдегиды и кетоны: строение, изомерия, получение
Карбонильная группа, альдегидная группа, способы получения альдегидов и кетонов реакция Кучерова, виды изомерии §11 (c.80-81) А19, В1
21.01 Альдегиды и кетоны: физические и химические свойства, применение (Л8)
(инструктаж по ТБ) Реакции окисления и восстановления, применение альдегидов (формальдегида и ацетальдегида) и кетонов (ацетон) Реакции окисления, восстановления Д. Реакция «серебряного зеркала» альдегида. Окисление альдегида гидроксидом меди (II)
Л8. Свойства формальдегида Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §11 (c.82-83), у.6 А17,29 В7
27.01 Решение задач по теме «Альдегиды и кетоны» Способы получения и свойства альдегидов и кетонов Количество вещества §11, у.7 28.01 Карбоновые кислоты: строение, изомерия, получение Карбоновые кислоты. Карбоксильная группа. Физические свойства. Изомерия. Способы получения карбоновых кислот Основность кислот §12 (c.84-88) История А19, В1
03.02 Карбоновые кислоты: физические и химические свойства, применение (Л9)
(инструктаж по ТБ) Общие свойства карбоновых кислот с неорганическими кислотами, реакция этерификации. Особые свойства муравьиной кислоты. Мыло как соли высших кислот. Понятие о синтетических моющих средствах. Пальмитиновая, стеариновая и олеиновая кислоты Общие химические свойства кислот Л9. Свойства уксусной кислоты §12 (c.89-90), у.4,6,8 А17, В7
04.02 Решение задач по теме «Карбоновые кислоты»
Получение и свойства спиртов, альдегидов и кетонов. Расчетные задачи Оборудование и реактивы – согласно перечню к Л. с.92 у.9,10 А16, 17,19 В7
10.02 Сложные эфиры Гидролиз, обратимость химических реакций Химическое равновесие Д. Получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Коллекция эфирных масел Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §13 (c.92-93) А17,19 В1,7
11.02 Жиры (Л10, Л11)
(инструктаж по ТБ) Физические и химические свойства жиров, гидролиз, гидрирование жиров, их значение Гидролиз Л10. Свойства жиров
Л11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка Оборудование и реактивы – согласно перечню к Л. §13 (с.94-99) Биология А17,19 В8
17.02 Классификация углеводов. Моносахариды (Л12)
(инструктаж по ТБ) Углеводы. Классификация углеводов, биологическая роль. Моносахариды, альдегидоспирт. Брожение глюкозы, фруктоза Функциональная группа Л12. Свойства глюкозы Оборудование и реактивы – согласно перечню к Л. §14, у.9,10 биология А17, В1,8
18.02 Дисахариды Дисахариды, сахароза §15 (с.110-112), у.2 Биология А17, В8
24.02 Полисахариды: крахмал, целлюлоза (Л13) (инструктаж по ТБ) Полисахариды. Фотосинтез. Качественная реакция на крахмал Полимеры, полимеризация Л13. Свойства крахмала Оборудование и реактивы – согласно перечню к Л. §15 (с.112-115), у.3,7 Биология А17, В8
25.02 Решение задач по теме «Кислородсодержащие органические соединения» Решение расчетных задач Дидактические карточки с задачами с.186-187, задание в тетради В9,10 С4,5
02.03 Обобщение знаний по теме «Кислородосодержащие органические вещества» Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Кислородсодержащие органические вещества» Дидактические карточки с упражнениями и задачами подготовиться к контр.раб., повторить § §9-15 А16- 17,19-20 В1,7,8 С3
03.03 Контрольная работа №2 по теме «Кислородосодержащие органические вещества» Тематический контроль знаний Карточки с заданиями контрольной работы ТЕМА 4. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (9 часов)
16.03 Амины
Амины, органические основания, аминогруппа, физические и химические свойства аминов Неорганические основания, строение молекулы аммиака §16, у.7 В1,8
17.03 Анилин Фениламин (анилин), строение, свойства, применение Функциональная группа, взаимное влияние атомов в молекуле Д. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §16, у.5,8 В8
23.03 Аминокислоты Аминокислоты, гомологический ряд, изомерия, пептид, пептидная связь Амфотерность, амины, карбоновые кислоты Д. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §17 (с.122-127), у.10,11 В1,8
24.03 Белки. Структура белков
Белки, функциональные группы в молекулах белков, первичная, вторичная, третичная структуры белка. Биологические функции белков Полимеры §17 (с.128-129), у.6 Биология 30.03 Химические свойства белков (Л14)
(инструктаж по ТБ) Гидролиз, денатурация, качественные реакции на белки, химический синтез Гидролиз Д. Растворение и осаждение белков. Горение птичьего пера и шерстяной нити. Цветные реакции белков
Л14. Свойства белков Оборудование и реактивы – согласно перечню к Л. и Д. §17 (с.130-133), у.7-9 А18, В8
31.03 Нуклеиновые кислоты Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функция РНК и ДНК Д. Модель молекулы ДНК Модель молекулы белка, компьютер, проектор, интерактивная доска §18, у.6-8, с.180 ПР№1 06.04 ПР№1. Идентификация органических соединений
(инструктаж по ТБ) Правила ТБ при выполнении данной работы. Качественные реакции на органические вещества Оборудование и реактивы – согласно перечню к ПР, табл. с инстр. по выполнению ПР и ТБ повторить § §16-17 А19
07.04 Обобщение знаний по теме «Азотсодержащие соединения» Обобщение и систематизация знаний об аминах, аминокислотах, белках, нуклеиновых кислотах подготовиться к контр. раб., повторить §18 А18,19 В1,8
13.04 Контрольная работа №3 по теме «Азотсодержащие соединения» Контроль знаний учащихся ТЕМА 5. БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 часа)
14.04 Ферменты Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве Д. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция СМС, содержащих энзимы. Испытание среды раствора СМС индикаторной бумагой Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §19, у.3,4,6 биология 20.04 Витамины Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами Д. Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов. Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §20 (с.148-152), у.1-2 биология 21.04 Гормоны Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин Д. Испытание аптечного препарата инсулина на белок Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §20 (с.153-154), у.7,8 биология 27.04 Лекарства Лекарственная химия. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества Д. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. §20 (с.155-160), у.10,11 биология ТЕМА 6. ИСКУССТВЕННЫЕ И СИНТЕТИЧЕСКИЕ ПОЛИМЕРЫ (7 часов)
28.04 Общая характеристика ВМС Мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса, синтез полимеров: реакции полимеризации и поликонденсации Полимеры, реакции полимеризации выучить записи в тетради А29
04.05 Искусственные полимеры
Получение пластмасс, термопластичные и термореактивные полимеры, отдельные представители пластмасс Д. Коллекция пластмасс и изделий из них Оборудование и реактивы – согласно перечню, к Д. §21, у.3,4,5,7 А29
05.05 Синтетические органические соединения (Л15)
(инструктаж по ТБ) Виды волокон: искусственные и синтетические; лавсан, капрон, нитрон: свойства и применение Д. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам
Л15. Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков Оборудование и реактивы – согласно перечню к Д. и Л. §22, у.1-4, с.181 ПР№2 А29
11.05 ПР№2. Распознавание пластмасс и волокон
(инструктаж по ТБ) Правила ТБ при выполнении данной работы Оборудование и реактивы – согласно перечню к ПР, таблицы с инструкцией по выполнению ПР и ТБ с.173 у.6-8 А28
12.05 Значение органических полимеров Рассмотрение важнейших пластмасс, волокон, каучуков компьютер, проектор, интерактивная доска повторение 18.05 Обобщение и систематизация знаний по органической химии Обобщение знаний по органической химии компьютер, проектор, интерактивная доска сообщение «орг.в-ва в моей жизни» 19.05 Итоговый урок Обобщение знаний по органической химии Резервное время – 2 часа
«