«СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1605 улица Народного ...»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1605

улица Народного Ополчения, дом 22, корп. 4, г. Москва, 123423

тел.:(499) 946-31-88, факс: (499) 191-20-11, E-mail: [email protected], http://sch1605.szouo.ruУТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ СОШ

«Школа здоровья» № 1605

Колесникова Е.Н.

« 2 »сентября 2013 г.

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УМР

Заостровская Т.Н.

« 2 » сентября 2013 г. РАССМОТРЕНО

на заседании МО

«Естествознание» протокол № 1 28.08.13

председатель МО Козловцева Ю.В.

Рабочая программа по биологии

9 класс

Составитель программы

Учитель биологии

Макарова Надежда Николаевна

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Основы общей биологии» авторов И.Н.Пономаревой, Н.М.Черновой //Биология в основной школе: Программы. М.: Вентана-Граф, 2005. - 72с.//, отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня. Это нашло свое отражение в рабочей программе в части требований к подготовке выпускников, уровень которых в значительной степени отличается от уровня требований, предъявляемых к учащимся 10-11 классов, как в отношении контролируемого объема содержания, так и в отношении проверяемых видов деятельности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Для формирования современной естественно-научной картины мира при изучении биологии в графе «Элементы содержания» выделены следующие информационные единицы (компоненты знаний): термины, факты, процессы и объекты, закономерности, законы.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы выделены в самостоятельные уроки и подлежат обязательному оцениванию.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Пономарева И.Н., Чернова Н.М. «Основы общей биологии. 9 класс»: Учеб. для общеобразоват. учеб. Заведений. - М.: Вентана-Граф, 2006;

а также методических пособий для учителя:

1). Пономарева И.Н., Чернова Н.М. «Основы общей биологии. 9 класс»: Методические пособие  для учителя.- М.: Вентана-Граф, 2005;

2). Сухова ТА., Строганов В.И., Пономарева И.Н. Биология в основной школе: Программы. Вентана-Граф, 2005. - 72с.;

дополнительной литературы для учителя:

1). Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология: Большой справочник для школьни- ков и поступающих в вузы. -М.: Дрофа, 2004;

2). Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. -М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;

3). Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах 6-11 классы: Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2002;

4). Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. -М.: «Аквариум», 1998;

5). Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая био- логия». - М.: «Издательство НЦЭНАС», 2004;

6).Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. М.: /7росвещение, 1997

7).Фросин В. И., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с.;

для учащихся:

Пономарева И.Н., Чернова Н.М. «Основы общей биологии» 9 класс: Рабочая тетрадь. Часть 1, 2. - М.: Вентана-Граф, 2006.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.

Рабочая программа по биологии

для изучения предмета поУМК И.Н.Пономарёвой 9 класс

(2 часа в неделю в течении года, 68 часов из них 3 часа – резервного времени)

№ урока

Тема урока

Кодификатор Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Вид контроля, измерители

Введение в основы общей биологии(2ч.)

1 Биология – наука о жизни 1.1 1 Обобщ. и систематиз зн. Живой мир и его свойства. 2 Многообразие форм жизни 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Среды жизни. Многообразие форм живых организмов. Уровни организации. Основы учения о клетке(10ч)

1 Цитология наука, изучающая клетку. 2.1 1 Обобщ. и систематиз зн. Историческая справка. Многообразие клеток. 2 Химический состав клетки 2.3 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Химические элементы и вещества. Особенности строения органических веществ. 3 Белки и нуклеиновые кислоты 2.3 1 КомбинирБелки и нуклеиновые кислоты 4 Строение клетки 2.4 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Мембраны. Цитоплазма. №1

Строение клетки

5 Органоиды клетки и их функции 2.4 1 КомбинирКлассификация органоидов. Мембранные органоиды. Немембранные органоиды. 6 Обмен веществ 2.5 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Обмен веществ. Анаболизм. Катаболизм. 7 Биосинтез белков в живой клетке 2.5 1 КомбинирБиосинтез. Транскрипция. Трансляция. 8 Фотосинтез 2.5 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Фотосинтез. Световая и темновая фазы. Значение. 9 Обеспечение клеток энергией 2.5 КомбинирКлеточное дыхание. Биологическое окисление. 10 Обобщающий урок по теме: «Основы учения о клетке» 1 Урок контр, оценки и коррекции зн. Размножение и индивидуальное развитие организмов(5ч)

1 Типы размножения 3.2 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Размножение. Половое и бесполое размножение. 2 Клеточное деление 3.2 1 КомбинирКлеточное деление у прокариот и у эукариот. Клеточный цикл. №2

Клеточное деление

3 Особенности образования половых клеток 3.2 1 КомбинирЗначение мейоза. Мейоз. 4 Индивидуальное развитие организмов и его этапы 3.3 1 КомбинирОнтогенез. 5 Обобщающий урок по теме: « Размножение и индивидуальное развитие организмов» Урок контр, оценки и коррекции зн. Основы учения о наследственности и изменчивости(15ч.)

1 История развития генетики. Основные понятия генетики. 3.4 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Генетика как наука. Основные понятия. Г.Мендель. 2 I и II законы Г.Менделя 3.5 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Гибридологический метод. Моногибридное скрещивание. 3 Решение задач 1 Закрепле-ния знаний №3

Решение задач

4 III закон Г.Менделя 3.5 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Дигибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание. 5 Решение задач 1 Закрепле-ния знаний №4

Решение задач

6 Сцепленное наследование генов. Кроссинговер. 3.5 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Сцепленное наследование. Нарушение сцепления генов. 7 Решение задач 1 Закрепле-ния знаний №5

Решение задач

8 Взаимодействие аллельных генов и неаллельных генов. 3.5 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. 9 Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом 3.5 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. 10 Решение задач 1 Закрепле-ния знаний №6

Решение задач

11 Наследственные болезни, сцепленные с полом 3.7 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Генные мутации, хромосомные болезни. 12 Решение задач 1 Закрепле-ния знаний №7

Решение задач

13 Наследственная изменчивость 3.6 1 КомбинирИзменчивость. Наследственная изменчивость. Закон гомологических рядов. 14 Другие типы изменчивости 3.6 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Модификационная изменчивость. Онтогенетическая изменчивости. 15 Обобщающий урок по теме: «Основы учения о наследственности и изменчивости» 1 Урок контр, оценки и коррекции зн. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов(6ч.)

1 Генетические основы селекции организмов 3.8 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Селекция. Методы селекции. 2 Особенности селекции растений 3.8 1 КомбинирОсобенности методов селекции растений. Достижения. 3 Центры многообразия и происхождения культурных растений 3.8 1 Комбинир4 Особенности селекции животных 3.8 1 КомбинирОсобенности методов селекции животных. Достижения. 5 Основные направления селекции микроорганизмов 3.8 1 КомбинирРоль микроорганизмов в хоз. деятельности человека. Методы селекции микроорганизмов. 6 Обобщающий урок по теме: «Основы селекции растений, животных и микроорганизмов» 1 Урок контр, оценки и коррекции зн. Происхождение жизни и развитие органического мира(4ч)

1 История происхождения жизни и развитие органического мира на Земле 1 Обобщ. и систематиз зн. Теория панспермии. Теория биохимической эволюции. Теория стационарного состояния. 2 Современная теория возникновения жизни на Земле 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Теория А.И.Опарина. 3 Значение фотосинтеза и биологический круговорот 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Гетеротрофы. Автотрофы. 4 Этапы развития жизни на Земле. 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Эволюция органического мира. Учение об эволюции(6ч)

1 Идея развития органического мира в биологии 6.4 1 Обобщ. и систематиз зн. Эволюционное учение. Причины эволюции. 2 Теория Ч.Дарвина и современные представления об эволюции органического мира. 6.2 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Положения эволюционного учения. Движущие силы эволюции. 3 Вид, его критерии и структура 6.1 1 КомбинирКритерии вида. Популяционная структура вида. 4 Процессы видообразования. 6.1 1 Комбинир5 Макроэволюция 6.4 1 КомбинирМакроэволюция. 6 Основные направления эволюции. Закономерности эволюции. 6.4 1 КомбинирБиологический прогресс и регресс. Ароморфоз. Идиоадаптация. Дегенерация.

Соотношения направлений эволюции. Происхождение человека(4ч)

1 Доказательство эволюционного происхождения человека. 6.3 1 Обобщ. и систематиз зн. Человек в органическом мире. Антропогенез. 2 Эволюция приматов. Этапы эволюции человека. 6.5 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Стадии развития. 3 Первые и современные люди. Человеческие расы. 6.5 1 КомбинирЧеловеческие расы. Единство рас. 4 Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли. 6.5 1 КомбинирВзаимоотношение человека и среды. Рост народонаселения. Основы экологии(12ч)

1 Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы. 7.1 1 Обобщ. и систематиз зн. Экология. Среда обитания. Экологические факторы. 2 Общие законы действия факторов среды на организмы 7.2 1 КомбинирЗакон Оптимума. З. Экологической индивидуальности. З. ограничивающего фактора. З. незаменимости факторов. 3 Приспособленность организмов к действию факторов среды 7.1 1 КомбинирЖизненные формы 4 Биотические связи в природе 7.2 1 Комбинир5 Популяции 6.1 КомбинирПопуляция. Численность популяций. Плотность популяции. 6 Функционирование популяции и динамика её численности. 6.1 1 КомбинирРождаемость. Смертность. Ёмкость среды. 7 Сообщества. 7.3 1 Изучен. и первич. закрепл.новых зн. Сообщество. Биоценоз. 8 Биогеоценозы, экосистемы и биосфера 7.4 1 КомбинирЭкосистема. Круговорот веществ. 9 Развитие и смена биогеоценозов 7.3 1 Комбинир10 Основные законы устойчивости живой природы. 7.3 1 КомбинирЦикличность. Отрицательная обратная связь. Биологическое разнообразие. 11 Рациональное использование природы и её охрана. 7.5 1 Комбинир12 Обобщающий урок по теме: «Основы экологии» 1 Урок контр, оценки и коррекции зн. 3 часа – резервного времени.

Заключение(1ч)