«Специальность 32.05.01 Медико-профилактическое дело С.2 Математический, естественнонаучный и медико-биологический цикл Базовая часть Место дисциплины в учебном ...»

Аннотация рабочей программы дисциплины

С2.Б.6. Анатомия человека, топографическая анатомия

Специальность 32.05.01 Медико-профилактическое дело

С.2 Математический, естественнонаучный и медико-биологический цикл

Базовая часть

Место дисциплины в учебном плане: цикл, в каких семестрах изучается, количество

з.е.; количество часов всего/аудиторных: лекционные, практические, семинарские и др.; количество часов на самостоятельную работу Дисциплина входит в базовую часть цикл С.2. математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин, изучается в 1-3 семестрах; число зачетных единиц - 9,75; количество часов - 210/351: лекционные - 62ч., практические - 148ч., самостоятельная работа -108ч., экзамен -36 ч.

Формируемые компетенции ОК-1; ПК – 28,29,30,31.

Знания, умения, навыки и/или опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

правила техники безопасности и работы в анатомическом музее кафедры и с влажными биологическими материалами;

методы анатомических исследований и анатомических терминов (русские и латинские);

основные этапы развития анатомической науки, ее значение для медицины и биологии;

основные направления анатомии человека, традиционные и современные методы анатомических исследований;

основы анатомической терминологии в русском и латинском эквивалентах;

общие закономерности строения тела человека, структурно-функциональные взаимоотношения частей организма;

значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины.

анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у взрослого человека, детей и подростков;

основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные функции в различные возрастные периоды;

возможные варианты строения, основные аномалии и пороки развития органов и их систем;

прикладное значение полученных знаний по анатомии взрослого человека, детей и подростков для последующего обучения и в дальнейшем – для профессиональной деятельности;

анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового организма;

строение, топография и развитие тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме.

Уметь:

правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и др.);

пользоваться номенклатурой анатомических терминов по PNA;

находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;

ориентироваться в топографии и деталях строения органов на анатомических препаратах; показывать, правильно называть на русском и латинском языках органы и их части;

находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды, нервы протоки желез, отдельные органы;

находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения;

находить и прощупывать на теле живого человека основные костные и мышечные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и наносить проекцию основных сосудисто-нервных пучков областей тела человека; правильно называть и демонстрировать движения в суставах тела человека;

пользоваться учебной, научной и научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

показывать на изображениях, полученных различными методами визуализации (рентгеновские снимки, компьютерные и магнитно-резонансные томограммы и др.) органы, их части и детали строения;

выполнять тестовые задания в любой форме, решать ситуационные задачи на основе теоретических знаний.

Владеть:

базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по анатомии человека, текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

медико-анатомическим понятийным аппаратом;

простейшими медицинскими инструментами – скальпелем и пинцетом.

Содержание дисциплины 1.Введение

Содержание предмета. История анатомии. История отечественной анатомии. Развитие человека. Общая структура развития тела человека. Понятие об органах и системах органов. Положение человека в природе. Анатомическая терминология.

2.Опорно-двигательный аппарат.

Остеология: кости осевого скелета, скелет конечностей. Анатомия черепа. Артрология: соединение костей туловища и черепа, соединения конечностей. Миология: мышцы и фасции спины, груди, живота, шеи, головы, конечностей.Топографические образования конечностей.

3.Спланхнология.

Пищеварительная система. Дыхательная система. Мочевая система. Половые системы. Эндокринные железы. Гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, эндокринная часть поджелудочной железы и половых желез.

4.Органы иммунной системы и пути оттока лимфы Общие закономерности строения. Первичные и вторичные органы иммунной системы. Лимфатические капилляры, сосуды, стволы и протоки. Лимфатические узлы: строение и топография.

5.Сердечно-сосудистая система.

Сердце. Артерии малого круга кровообращения. Артерии большого круга кровообращения: артерии головы и шеи, туловища и конечностей. Вены.

6.Неврология

Общее строение. Центральная нервная система. Спинной мозг. Головной мозг: конечный мозг, полушария большого мозга. Ствол мозга. Промежуточный мозг. Средний мозг. Перешеек ромбовидного мозга. Задний мозг. Мост, мозжечок, продолговатый мозг, ромбовидная ямка. Проводящие пути центральной нервной системы. Оболочки спинного и головного мозга. Периферическая нервная система. Черепные нервы, спинномозговые нервы. Шейное, плевое, поясничное и крестцовое сплетения. Автономная нервная система: симпатическая и парасимпатическая части.

7.Эстезиология.

Глаз, ухо, органы обоняния и вкуса. Кожа.

Инновационные формы учебных занятий Решение ситуационных задач,Case-study(метод конкретных ситуаций), Поисковый метод, Работа в команде, Исследовательский метод, Игра

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимые для освоения дисциплины Электронная библиотека, интернет

• http://www.zygotebody.com/

• http://www.biodigitalhuman.com/

• http://www.visiblebody.com/

• http://www.anatronica.com/

• http://thinkanatomy.com/

Информационные технологии, используемые при проведении учебных занятий, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем • http://thinkanatomy.com/www.studmedlib.ruwww.Medlinks.ru

Материально-техническое оснащение дисциплины Учебная мебель, муляжи,, анатомический музей, трупохранилище, презентационная техника, учебные стенды, таблицы, плакаты

Оценочные средства, используемые для текущей и промежуточной аттестации устный ответ, тестовые задания, реферат, доклад,

Форма промежуточной аттестации Зачет в 1-м семестре. Экзамен в 3-м семестре.

Заведующий кафедрой анатомии Г.С. Лазутина